Je dialogue principalement par le toucher.
A l’aide de mes mains, je propose à l’élève certains mouvements, souvent de faible amplitude, et observe comment ces mouvements se déroulent. Pour atteindre leur objectif de réorganisation, les mobilisations respectent l’amplitude confortable de l’élève. Elles se doivent d’être habiles et subtiles pour instaurer un climat de sécurité et de confiance.
Ainsi l’élève sent les liens entre sensation et mouvement, et je le guide doucement vers de nouvelles possibilités souvent agréablement surprenantes.

Ces leçons répondent la plupart du temps à un souhait spécifique, comme l’envie :

• de retrouver du confort,
• de diminuer des douleurs physiques,
• de résoudre des traumatismes physique, psychiques ou émotionnels,
• de gagner en aisance dans sa mobilité, ses postures et déplacements,
• de se perfectionner dans une activité sportive  ou artistique.
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